1.教師資格證考試教育法律法規有哪些

根據全國教師資格證考試網公布的教師資格證考試教育法律法規主要有以下幾點：《中華人民共和國教育法》 第三十一條【教育機構的法人條件】學校及其他教育機構具備法人條件的，自批準設立或者登記注冊之日起取得法人資格。

學校及其他教育機構在民事活動中依法享有民事權利，承擔民事責任學校及其他教育機構中的國有資產屬于國家所有。學校及其他教育機構興辦的校辦產業獨立承擔民事責任。

第五十八條 國家采取優惠措施，鼓勵和扶持學校在不影響正常教育教學的前提下開展勤工儉學和社會盈利服務、興辦校辦產業。 第七十一條【經費的法律責任】違反國家有關規定，不按照預算核撥教育經費的，由同級人民政府限期核撥；情節嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法給予行政處分。

違反國家財政制度、財務制度，挪用、克扣教育經費的，由上級機關責令限期歸還被挪用、克扣的經費，并對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法給予行政處分；構成犯罪的，依法追究刑事責任。 第七十三條【刑事法律責任】明知校舍或者教育教學設施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產損失的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法追究刑事責任。

第七十五條 【行政法律責任】違反國家有關規定，舉辦學校或者其他教育機構的，由教育行政部門予以撤銷；有違法所得的，沒收違法所得；對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法給予行政處分。《中華人民共和國義務教育法》 第十二條【免試入學】適齡兒童、少年免試入學。

地方各級人民政府應當保障適齡兒童、少年在戶籍所在地學校就近入學。 父母或者其他法定監護人在非戶籍所在地工作或者居住的適齡兒童、少年，在其父母或者其他法定監護人工作或者居住地接受義務教育的，當地人民政府應當為其提供平等接受義務教育的條件。

具體辦法由省、自治區、直轄市規定。 縣級人民政府教育行政部門對本行政區域內的軍人子女接受義務教育予以保障。

第二十條【未成年犯的義務教育】縣級以上地方人民政府根據需要，為具有預防未成年人犯罪法規定的嚴重不良行為的適齡少年設置專門的學校實施義務教育。 第二十二條 【均衡發展】縣級以上人民政府及其教育行政部門應當促進學校均衡發展，縮小學校之間辦學條件的差距，不得將學校分為重點學校和非重點學校。

學校不得分設重點班和非重點班。 縣級以上人民政府及其教育行政部門不得以任何名義改變或者變相改變公辦學校的性質。

學校不得聘用曾經因故意犯罪被依法剝奪政治權利或者其他不適合從事義務教育工作的人擔任工作人員。 第二十六條 【校長負責制】學校實行校長負責制。

校長應當符合國家規定的任職條件。校長由縣級人民政府教育行政部門依法聘任。

第二十九條【教師行為】教師在教育教學中應當平等對待學生，關注學生的個體差異，因材施教，促進學生的充分發展。 教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權益。

第五十七條 【行政法律責任】學校有下列情形之一的，由縣級人民政府教育行政部門責令限期改正；情節嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分： （一）拒絕接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀的； （二）分設重點班和非重點班的； （三）違反本法規定開除學生的； （四）選用未經審定的教科書的。《中華人民共和國教師法》 第七條 【教師權利】教師享有下列權利： （一）進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗； （二）從事科學研究、學術交流，參加專業的學術團體，在學術活動中充分發表意見； （三）指導學生的學習和發展，評定學生的品行和學業成績； （四）按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假； （五）對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理； （六）參加進修或者其他方式的培訓。

第十條【教師資格制度】國家實行教師資格制度。 中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業，具有良好的思想品德，具備本法規定的學歷或者經國家教師資格考試合格，有教育教學能力，經認定合格的，可以取得教師資格。

第十四條【資格限制】受到剝奪政治權利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格；已經取得教師資格的，喪失教師資格。 第二十七條 地方各級人民政府對教師及具有中專以上學歷的畢業生到少數民族地區和邊遠貧困地區從事教育教學工作的，應當予以補貼。

第三十七條【教師不當行為的處理】教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。 （一）故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的； （二）體罰學生，經教育不改的； （三）品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。

教師有前款第（二）項、第（三）項所列情形之一，情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。 第三十九條 【教師申訴】教師對。

2.2020中小學教師資格考試大綱有什么作用

教師資格證筆試考試大綱：

中小學教師資格考試大綱是命題和考生備考的依據。如下是各科目詳情如下：

中小學教師資格考試分類包括：

幼兒園教師資格考試、小學教師資格考試、初級中學教師資格考試、普通高級中學教師資格考試、中等職業學校文化課教師資格考試、中等職業學校專業課教師資格考試、中等職業學校實習指導教師資格考試。

中小學教師資格考試筆試主要考核內容：

筆試主要考查申請人從事教師職業所應具備的思想政治素質、教育理念、職業道德、法律法規知識、科學文化素養、閱讀理解、語言表達、邏輯推理和信息處理等基本能力；教育教學、學生指導和班級管理的基本知識；擬任教學科領域的基本知識，教學設計實施評價的知識和方法，運用所學知識分析和解決教育教學實際問題的能力。

申請幼兒園教師資格的，筆試還應考查幼兒教育基本理論、原理，保教知識與能力。

中小學教師資格考試的筆試科目：

幼兒園教師資格考試筆試為2個科目，科目一為《綜合素質》（幼兒園），科目二為《保教知識與能力》。

小學教師資格考試筆試為2個科目，科目一為《綜合素質》（小學），科目二為《教育教學知識與能力》。

初級中學和普通高級中學教師資格考試筆試為3個科目：

科目一均為《綜合素質》（中學）；科目二均為《教育知識與能力》；科目三為《學科知識與教學能力》。

初級中學的《學科知識與教學能力》科目分為：語文、數學、英語、物理、化學、生物、思想品德、歷史、地理、音樂、體育與健康、美術、信息技術、歷史與社會、科學等15個學科。

普通高級中學的《學科知識與教學能力》科目分為：語文、數學、英語、物理、化學、生物、思想政治、歷史、地理、音樂、體育與健康、美術、信息技術、通用技術等14個學科。

3.小學教師資格考試內容是什么

教師資格證小教學習《綜合素質》包含

教師職業理念：教育觀、學生觀、教師觀；

教育法律法規：教育法律法規概述、有關教育的法律法規解讀、教師的權利和義務、學生權利的保護

教師職業道德規范：教師職業道德、教師職業行為；

文化素養：著名科學家與常見科普讀物、科學常識、文學常識與文化常識、中外文學史上的作家作品、歷史常識、藝術鑒賞與教學藝術；

教師基本能力：閱讀理解能力、邏輯思維能力、信息處理能力、寫作能力。

教師資格證小教學習《教育教學知識與能力》包含

教育基礎：教育基礎知識、小學教育、小學組織與運行、教育基礎改革、教育科學研究、教師專業發展、

學生指導：小學生身心發展、小學生身心指導、小學生思想品德的發展、小學生德育美育、小學生健康與安全教育

班級管理：班級管理、班主任工作概述、班隊活動的基本類型、課外活動、班級活動的原則、途徑和方法、教育部資源的整合和利用；

學科知識：課程標準、語文課程標準、數學課程標準、英語課程標準、品德與生活/社會課程標準、課程整合；

教學設計：教學設計與教案設計、綜合課程與綜合實踐活動、小學生在不同學習領域的基本認知特點、信息化教學、學習遷移；

教學實施：教學概述、教學過程、教學原則、教學方法與基本策略、課堂教學的實施、課堂教學的基本技能、小學課堂教學組織的形勢與策略、小學生學習動機激發、學習方式和教師的課堂教學行為

教學評價：教學評價、聽課與評課、教學反思。

4.2021中小學教師資格考試大綱的作用

考前須知—2021中小學教師資格考試大綱的作用？中小學教師資格考試大綱是命題和考生備考的依據。

★ 拓展知識：2021上半年山東教師資格考試筆試內容（參考往年）筆試一共有3科，綜合素質，教育教學知識與能力，初中語文。科一：綜合素質難度最小的一科，很多知識點都是高中文綜內容，屬于記憶考試科目，只要肯花費時間記憶就很好通過。

主要有以下幾大模塊：1.職業理念（教育觀、學生觀、教師觀）2.職業道德（三愛兩人一終身）3.法律法規（六法一綱要）4.基本文化素養（歷史、科學、文學、藝術）5.職業道德（職業道德規范、人際關系處理、班主任工作規定）試卷題型：1.單項選擇題：1-29 (29*2分)文化素養+法律法規 通讀教材，多做題積累，了解即可。2.材料分析題：30-31 (14*2分)職業理念（教育觀、學生觀、教師觀）+教師職業道德 背熟、多做題積累、理解掌握。

3.閱讀題：32 (14*1分)多做題積累知識即可。難度相當于初中閱讀的水平，答案基本在文中可以找到。

4.作文： 33 (50分)多看范文，總結模版。不同于高考作文，需要結合教師、學生。

常考的例如賞識教育、因材施教、創新與實踐、理想教師、師愛、為人師表、挫折、德育、教書育人、愛崗敬業、理想信念、教學方法、自我教育等等。科二：教育教學知識與能力是三科中唯一有點難度的，知識點相對來說涉及的比較多，考查題型更豐富，都是較為常規的題型，如果按照各知識點的題型進行備考，大部分都是可以順利通過的。

首先一定要多背！多記！！然后就是多做題，最后熟悉答題套路，比如教學、德育必背，辨析題一定要判斷對錯，能拿到1/3分數，加上知識點差不多啦。中學試卷題型：1.單項選擇題：1-21 (21*2分)考察定義2.辨析題：22-25 (8*4分)判斷對錯，闡述原因3.簡答題：26 (10*4)知識點太多，多背4.材料分析題：27 (18*2)教學原則、德育原則、學習心理、發展心理小學試卷題型：1.單項選擇題：1-20 (20*2分)考察定義2.簡答題：21(10*3分)教育基礎、班級管理、學習動機、學習遷移。

第一、三、四章仔細看，第二、六章通讀過一遍3.材料分析題：22-23 (20*2分)第三章”班級管理“、“教學原則與方法”4.教學設計：24 (50*1)一道大題三小問。科三：學科教學多看書狂刷題，集錯題，整理筆記，歸納重點。

要靠個人對該科專業知識的理解，最重要的還是要看你的基礎，所以報考選科之前一定要考慮好。試卷題型：1.單項選擇題：1-15 (15*3分)2.案例分析題：16-18(20/8/12分)3.教學設計：19-21 (20/20/25分)了解更多信息，請搜索日照中公教育官網。

5.教師資格證考試教育法律法規有哪些50

《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教師資格條例》、《教師資格條例》實施辦法（中華人民共和國教育部令第10號）管理取得教師資格證的條件。

《中華人民共和國教師法》第十條 國家實行教師資格制度。 中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業，具有良好的思想品德，具備本法規定的學歷或者經國家教師資格考試合格，有教育教學能力，經認定合格的，可以取得教師資格。

第十一條 取得教師資格應當具備的相應學歷是： （一）取得幼兒園教師資格，應當具備幼兒師范學校畢業及其以上學歷； （二）取得小學教師資格，應當具備中等師范學校畢業及其以上學歷； （三）取得初級中學教師、初級職業學校文化、專業課教師資格，應當具備高等師范專科學校或者其他大學專科畢業及其以上學歷； （四）取得高級中學教師資格和中等專業學校、技工學校、職業高中文化課、專業課教師資格，應當具備高等師范院校本科或者其他大學本科畢業及其以上學歷；取得中等專業學校、技工學校和職業高中學生實習指導教師資格應當具備的學歷，由國務院教育行政部門規定； （五）取得高等學校教師資格，應當具備研究生或者大學本科畢業學歷； （六）取得成人教育教師資格，應當按照成人教育的層次、類別，分別具備高等、中等學校畢業及其以上學歷。 不具備本法規定的教師資格學歷的公民，申請獲取教師資格，必須通過國家教師資格考試。

國家教師資格考試制度由國務院規定。《中華人民共和國教師資格條例》第六條 教師資格條件依照教師法第十條第二款的規定執行，其中“有教育教學能力”應當包括符合國家規定的從事教育教學工作的身體條件。

第七條 取得教師資格應當具備的相應學歷，依照教師法第十一條的規定執行。取得中等職業學校實習指導教師資格，應當具備國務院教育行政部門規定的學歷，并應當具有相當助理工程師以上專業技術職務或者中級以上工人技術等級。

《教師資格條例》實施辦法第六條 申請認定教師資格者應當遵守憲法和法律，熱愛教育事業，履行《教師法》規定的義務，遵守教師職業道德。 第七條 中國公民依照本辦法申請認定教師資格應當具備《教師法》規定的相應學歷。

申請認定中等職業學校實習指導教師資格者應當具備中等職業學校畢業及其以上學歷，對于確有特殊技藝者，經省級以上人民政府教育行政部門批準，其學歷要求可適當放寬。 第八條 申請認定教師資格者的教育教學能力應當符合下列要求： （一）具備承擔教育教學工作所必須的基本素質和能力。

具體測試辦法和標準由省級教育行政部門制定。 （二）普通話水平應當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標準》二級乙等以上標準。

少數方言復雜地區的普通話水平應當達到三級甲等以上標準；使用漢語和當地民族語言教學的少數民族自治地區的普通話水平，由省級人民政府教育行政部門規定標準。 （三）具有良好的身體素質和心理素質，無傳染性疾病，無精神病史，適應教育教學工作的需要，在教師資格認定機構指定的縣級以上醫院體檢合格。

第九條 高等學校擬聘任副教授以上教師職務或具有博士學位者申請認定高等學校教師資格，只需具備本辦法第六條、第七條、第八條（三）項規定的條件。

6.教師資格證考哪些內容 考試大綱內容全解析

教師資格證考試分為兩種筆試和面試，只有通過筆試才能有機會進入面試。筆試面試都通過了，才有機會拿到教師資格證。

教師資格考試筆試主要考核內容

主要考核申請人從事教師職業所應具備的教育理念、職業道德和教育法律法規知識；科學文化素養和閱讀理解、語言表達、邏輯推理和信息處理等基本能力；教育教學、學生指導和班級管理的基本知識；擬任教學科（專業）領域的基本知識，教學設計、實施、評價的知識和方法，運用所學知識分析和解決教育教學實際問題的能力。

考試科目

小學教師資格考《綜合素質》和《教育教學與能力》

中學增加一個分別考《綜合素質》、《教育教學與能力》和《學科知識與教學能力》

同時，考試形式實行機考、筆試和面試相結合。

教師資格考試面試主要考核內容

面試通過結構化面試、情景模擬等方式進行。主要考核申請人的職業道德、心理素質、儀表儀態、言語表達、思維品質等教師基本素養和教學設計、教學實施、教學評價等教學基本技能。

7.小學教師資格證都有哪些科目可以選

小學科目分為語文、英語、社會、數學、科學、音樂、體育、美術。小學教師資格證的筆試是沒有分科的，到了面試才有這些分科。

所以小學的筆試科目綜合素質、教育教學知識與能力都是一樣的，面試的教育教學實踐能力考試內容才會根據考生選擇的科目決定。考生只有通過了小學教師資格證的筆試，才能報考面試，所以考生通過筆試之后，根據自己的興趣愛好、個人能力水平，再決定面試報考科目。面試報考了某一個科目并且通過考試，最終認定成功可以拿到相對應科目的小學教師資格證。

對于小學教師資格證考試而言，筆試的考試題型分為選擇題和非選擇題，選擇題是得分點，難度相對來說較小，所以考生切不可在選擇題上丟分過多。非選擇題包括簡答題、論述題、解答題、材料分析題、課例點評題、診斷題、辨析題、教學設計題、活動設計題。在回答這些問題的時候，考生應該以細心、耐心為主，多展現正能量，多角度思考。先做自己會做的題目，確保不會因為粗心而失分。

面試采用結構化面試、情景模擬等方法，通過備課、試講、答辯等方式進行。考生著裝正式一些，在整個講課過程，都已經注重自己的儀容儀態，講課思路保持清晰，講課過程流暢，語音語調、語速保持最舒服的狀態。

需要提醒的是，報考小學教師資格證，需要有大學專科及以上學歷，筆試成績可以保留兩年，面試成績可以保留三年。

擴展資料：

教師資格分（自上而下兼容）：

（一）幼兒園教師資格；

（二）小學教師資格；

（三）初級中學教師和初級職業學校文化課、專業課教師資格（以下統稱初級中學教師資格）；

（四）高級中學教師資格；

（五）中等專業學校、技工學校、職業高級中學文化課、專業課教師資格（以下統稱中等職業學校教師資格）；

（六）中等專業學校、技工學校、職業高級中學實習指導教師資格（以下統稱中等職業學校實習指導教師資格）；

（七）高等學校教師資格。

（八）成人/大學教育的教師資格，按照成人教育的層次，依照上款規定確定類別。

參考資料：百度百科-教師資格證

8.小學教師資格證考試考什么,看哪幾本書

考小學教師資格證看的書：《綜合素質》、《教育教學知識與能力》、《小學教師資格考試面試大綱》

教師資格考試分為筆試和面試兩部分。筆試采用計算機考試和紙筆考試兩種方式。根據教育部中心指示，小學教師資格證筆試考試考2科，分別是《綜合素質考試大綱》、《教育教學知識與能力考試大綱》；面試參照《小學教師資格考試面試大綱》。

擴展資料

教育部考試中心根據中小學和幼兒園教師資格考試標準，制定各科考試大綱。中小學和幼兒園教師資格考試大綱規定了考試內容和要求、試卷結構、題型示例等，是考生學習和考試命題的依據。

1、幼兒園教師資格考試大綱（2科）：

《綜合素質考試大綱》、《保教知識與能力考試大綱》

2、小學教師資格考試大綱（2科）：

《綜合素質考試大綱》、《教育教學知識與能力考試大綱》

3、初級中學教師資格考試大綱（15科）：

《綜合素質考試大綱》、《教育知識與能力考試大綱》

《語文學科知識與教學能力》等13科；

4、高級中學教師資格考試大綱（15科）：

《綜合素質考試大綱》、《教育知識與能力考試大綱》、

《語文學科知識與教學能力》等13科；

其中，初級中學和高級中學的《綜合素質考試大綱》和《教育知識與能力考試大綱》是相同的。

面試考試大綱分為三類：

《幼兒園教師資格考試面試大綱》、《小學教師資格考試面試大綱》、《中學教師資格考試面試大綱》。

參考資料：百度百科-教師資格考試

9.教師資格證書依據什么法律法

一、如何推進依法治校 1、認識全面推進依法治校的重要性和緊迫性 2、認識全面推進依法治校的指導思想和總體要求 3、加強章程建設，健全學校依法辦學自主管理的制度體系 4、健全科學決策、民主管理機制，完善學校治理結構 5 、依法辦學，落實師生主體地位，形成自由、平等、公正、法治的育人環境 6、健全學校權力經濟和糾紛解決機制，有效化解矛盾糾紛 7、深入開展法制宣傳教育，形成濃厚的學校法治文化氛圍 8、加強組織與考核，切實提高依法治校的能力與水平 9、轉變政府職能，加強對學校依法治校的 保障 二、依法治教是指教育管理從依靠政府轉變到依靠法律的軌道上來，依靠法律、依照法律、依據法律進行教育管理、辦學教學等活動 三、為什么要依法治教 1、依法治教是依法治國的必然要求 2、依法治教是教育發展的必然需要 3、依法治教是世界各國管理教育的經驗 4、教育法律法規的內容是教育法的關鍵，也是依法治教的核心 5、依法治教是市場經濟的必然要求 四、《中華人民共和國憲法》第36條規定“中華人民共和國公民有宗教信仰自由” 但是《教育法》第八條規定：“教育活動必須符合國家和社會公共利益。

國 家實行教育與宗教相分離。任何組織和個人不得利用宗教進行妨礙國家教育制度的活動”宗教自由并不意 味著宣傳自由。

《中華人民共和國憲法》第36條：“任何國家機關、社會團體和個人不得強制公民信教或者不信教，任何人不得利用宗教進行破壞社會秩序、損害公民身體健康、妨礙國家教育制度的活動” 五、教育法規的基本原則 1、方向性原則 （保證教育的社會主義方向。 主題表現：教育制度、教育權、教育者、教育內容、教育方法、教育環境的方向性） 2、公共性原則 3、平等性原則（教育主體之間、教育管理過程、教育目的的平等性） 4、教育與宗教相分離的原則 5、統一性和多樣性相結合的原則 6、終身性原則 六、教育法律關系是有教育法律規范所確認和調整的人們在教育活動過程中所形成的權利義務關系。

（類型：縱向性的教育行政法律關系、橫向性的教育民事法律關系） 構成要素：主體、客體、內容 七、涉及教師的教育法律關系 1、教師與學校的法律關系（學校和教師之間是一種由權責分配和學校工作特性所決定的管理關系） 2、教師與學生的法律關系（管理關系和平等關系） 3、教師與同事的法律關系 五 教育法規和教育政策的關系 1、二者的概念。 政策是一定階級、政黨、國家以及其他社會主體，為達到一定目的、依據自己的長遠目標，結合當前情況或歷史條件所制定的行為準則。

法律是由客觀物質生活條件 決定，由國家制定或認可，并由國家強制力強力保證實施，反映統治階級意志和利益的行為規范 2。 教育法規與教育政策的一致性（經濟基礎相同、體現的意志相同、根本任務相同、思想理論基礎相同） 3。

教育法規與教育政策的區別（制定機關不同、范圍不同、形式不同、實施方式不同、穩定性不同） 4、教育法規與教育政策的聯系（ 政策對立法有指導作用、政策對法的貫徹實施有指導作用、法對政策的制定有制約作用、法對政策的實施有促進和保障作用） 第30條：“愛國主義教育基地、圖書館、青少年宮。 兒童活動中心應當對未成年人免費開放；博物館、紀念館、科技館、展覽館、美術館、文化館以及影劇院、體育場館、動物園、公園等場所，應當按照有關規定對未成年人免費或者優惠開放 司法保護對于違法犯罪的未成年人主要實行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則 對有缺點、學習有困難的學生，應當耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規定開除未成年人。

只有達到刑事處罰、收容教養、勞動教養學校才可以開除 不滿14歲的未成年人， 對危害社會的行為不負刑事責任，已滿14歲不滿16歲的未成年人，對故意殺人、故意傷害致人重傷、死亡，強奸、搶劫、放火、爆炸、投毒、販賣毒品八個罪負相對刑事責任。