受到校園欺凌,還手合法嗎

學生遭受到校園欺凌后，學生還手是為了自衛的，是屬于合法的行為，是不需要承擔法律責任的，但防衛過當要承擔一定的責任。

相關法律規定

《中華人民共和國刑法》

第二十條?【正當防衛】為了使國家、公共利益、本人或者他人的人身、財產和其他權利免受正在進行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行為，對不法侵害人造成損害的，屬于正當防衛，不負刑事責任。

正當防衛明顯超過必要限度造成重大損害的，應當負刑事責任，但是應當減輕或者免除處罰。

對正在進行行兇、殺人、搶劫、強奸、綁架以及其他嚴重危及人身安全的暴力犯罪，采取防衛行為，造成不法侵害人傷亡的，不屬于防衛過當，不負刑事責任。

校園欺凌由誰來負責賠償責任

校內學生欺凌事件，有的事件可能是小打小鬧，但也有嚴重的，比如將欺凌的學生暴力毆打，脫衣錄視頻等行為，嚴重侵害學生的人格和身體健康，此時涉及到的賠償問題該如何處理就成了一個值得關注的點。

校園欺凌的事件只要你到網上隨意一搜就能得到很多結果，其行為讓人細思極恐，如果談及賠償問題，那首先要解決的歸責問題。

一般來說，侵害一方必須是承擔責任的主體，另外，學校如果沒有對其管轄范圍內的學生網絡行為盡到了合理注意義務，按照合理的程序提供服務，對侵權信息及時地進行了處理，那么就需要按照其過錯大小來承擔責任。

確定了由誰來賠償后，之后就是賠償數額的認定，因為校園欺凌案件通常都是以雙方調解的方式來解決，所以具體的數額通常由雙方協商，協商不成也可以到法院通過訴訟解決，不過建議受害一方可以求助于校園欺凌專業的律師。

校園欺凌，并不只能單靠賠償來解決。深究原因：

一是家庭教育的匱乏，很多欺凌事件的施暴者都是留守兒童，他們從小缺乏親情的撫慰，缺少關愛和教育，人生觀、價值觀的塑造得不到正確的引導；另外部分孩子在極端寵愛中長大，養成了事事以己為先、偏狹自私、冷酷無情的個性。

二是全球流行文化中對暴力的大肆宣揚和美化，造成孩子心理的誤區，那就是暴力可以解決一切事情。

三是學校教育的缺位，在應試教育影響下，不少教師只懂“教書”，不會“育人”，過分看重分數、成績、升學率和績效考核，而不注重學生的人格培養和德育教化。

四是對欺凌事件的懲罰力度不夠，多數只是“說教”性質，很少采取法律手段予以懲罰。