1.作為一名幼兒教師,應(yīng)該遵守哪些制度

作為一名幼兒教師，應(yīng)該堅持堅持規(guī)范管理。遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，實施科學(xué)保教，健全治理體系，堵住監(jiān)管漏洞，完善學(xué)前教育法律法規(guī)，實現(xiàn)依法依規(guī)辦園治園，促進(jìn)幼兒健康快樂成長。

科學(xué)性原則是指向幼兒傳授的知識、技能應(yīng)該是正確的、可靠的，是符合客觀規(guī)律的。教學(xué)內(nèi)容安排、教學(xué)組織形式選擇和教學(xué)方法的運用應(yīng)符合幼兒年齡特點和認(rèn)識事物的規(guī)律，是切實可行的。也就是說要保證幼兒園教育教學(xué)全過程的科學(xué)。

促進(jìn)兒童全面發(fā)展的原則，面向全體，重視個別差異的原則，充分利用兒童、家庭、社會的教育資源的原則，保教結(jié)合的原則，以游戲為基本活動的原則，教育的活動性和活動的多樣性原則，發(fā)揮一日活動整體教育功能的原則

2.有關(guān)幼兒教師的法律法規(guī)

為進(jìn)一步加強幼兒園依法治園教育工作，切實提高全體教職工的法律意識、增強自我保護(hù)和保護(hù)幼兒的能力，5月7日下午，當(dāng)代之星幼兒園對全體教師進(jìn)行了題為“幼師法律法規(guī)及師德”的培訓(xùn)培訓(xùn)一共分為三部分： 一、解讀《未成年人保護(hù)法》中有關(guān)幼兒教師的法律法規(guī)條例、了解幼兒教師的合法權(quán)益與相關(guān)法律責(zé)任及幼兒教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)； 二、師德的培養(yǎng)； 三、日常工作中如何培養(yǎng)基礎(chǔ)法律素養(yǎng)。

培訓(xùn)中，易園長運用了一些一線教師較為容易遇見的典型案例，深入淺出地對幼兒園勞動合同的爭議、幼兒園人身傷害的處理與預(yù)防、與家長溝通的技巧等幾個方面內(nèi)容進(jìn)行重點闡述。 通過這樣結(jié)合實際的案例培訓(xùn)，讓我園的每一位老師在輕松的氛圍中熟悉了法律法規(guī)，增強了自律意識。

同時也學(xué)習(xí)了一些突發(fā)事件的處理方式和技巧。相信我們的老師在以后日常工作、生活中，如遇到類似情況，必定能采取積極有效的解決途徑，既能保護(hù)自己，規(guī)避風(fēng)險，也能保障孩子們的安全。

3.幼兒園的法律法規(guī)

1、《中華人民共和國教育法》（中華人民共和國主席令 第十五號）；

2、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》（2010年6月6日）；

3、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》（中華人民共和國主席令 第六十號）；

4、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》（教基[2001]20號）；

5、《幼兒園工作規(guī)程》（國家教育委員會令第25號）；

6、《幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（征求意見稿，2011-12-12）;

7、《幼兒園管理條例》（國家教育委員會令第4號）；

8、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》（中華人民共和國教育部令 第23號）；

9、《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)意見》（國辦發(fā)〔2003〕13號）；

10、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（國家教育部2012年10月15日發(fā)布）；

11、《教育部關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知》（教基二[2011]8號）；

12、《幼兒園教師管理條例》（1995年12月12日國務(wù)院令第188號發(fā)布）》；

13、《幼兒園收費管理暫行辦法》（發(fā)改價格〔2011〕3207號） ；

14、《托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健管理辦法》（1994年12月1日衛(wèi)生部、國家教委發(fā)布）；

15、《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》（國發(fā)[2010]41號）；

16、《全國家庭教育指導(dǎo)大綱》（婦字〔2010〕6號） ；

17、《學(xué)生傷害事故處理辦法》（中華人民共和國教育部令第12號）；

18、《教師資格條例》實施辦法（中華人民共和國教育部令第10號，2000年9月23日發(fā)布實施）

19、《教育部辦公廳關(guān)于認(rèn)真做好2007年中小學(xué)幼兒園安全工作的意見》（教基廳[2007]3號）

20、《城市幼兒園建筑面積定額（試行）》（[88]教基字108號]；

21、《全日制、寄宿制幼兒園編制標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（勞人編[1987]32號）；

22、《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展指導(dǎo)意見》（國辦發(fā)[2003]13號）。

4.幼兒園教師有何法規(guī)

專題一 法和幼兒教育法規(guī)的基本知識

一、法、教育法與幼兒教育法規(guī)

二、教育法規(guī)的制定、淵源、效力及體系

三、教育法律規(guī)范

四、教育法律關(guān)系

五、教育法律責(zé)任

專題二 教師應(yīng)依法處理好與幼兒園的關(guān)系

問題一 幼兒園應(yīng)如何依法設(shè)置？

一、舉辦幼兒園的實體要件

二、舉辦幼兒園的程序要件

三、舉辦幼兒園的主體資格

問題二 幼兒園有哪些權(quán)利與義務(wù)？

一、幼兒園的基本權(quán)利

二、幼兒園的基本義務(wù)

問題三 教師如何依法做好保育和教育工作？

一、保育和教育相結(jié)合的原則

二、幼兒園的保育工作

三、幼兒園的教育工作

問題四 違法辦園應(yīng)承擔(dān)哪些法律責(zé)任？

一、幼兒園應(yīng)該承擔(dān)的法律責(zé)任

二、其他單位或個人應(yīng)該承擔(dān)的法律責(zé)任

專題三 教師應(yīng)依法維護(hù)自身的合法權(quán)益

問題一 教師有哪些法定的權(quán)利和義務(wù)？

一、教師職業(yè)的定位和法律身份

二、教師的權(quán)利與義務(wù)

三、幼兒園與教師的法律關(guān)系

問題二 教師如何維護(hù)自身的合法權(quán)益？

一、關(guān)于教師的待遇問題

二、教師容易受到侵害的權(quán)利

三、關(guān)于教師的權(quán)益保障

問題三 侵犯教師合法權(quán)益應(yīng)承擔(dān)哪些法律責(zé)任？

一、侮辱、毆打教師應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任

二、打擊報復(fù)教師應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任

三、拖欠教師工資應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任

問題四 教師如何取得教師資格？

一、教師資格制度概述

二、教師資格的取得、喪失與撤銷

問題五 教師如何與幼兒園簽訂聘用合同？

一、教師聘用制度概述

二、教師聘用合同

專題四 幼兒園及其教師應(yīng)依法處理與幼兒的關(guān)系

問題一 幼兒園及其教師在保護(hù)未成年人方面有哪些法定義務(wù)？

一、幼兒園及其教師有保護(hù)未成年人身心健康和生命安全的義務(wù)

二、幼兒園及其教師有保護(hù)未成年人受教育權(quán)的義務(wù)

三、幼兒園及其教師有保護(hù)未成年人人格尊嚴(yán)的義務(wù)

四、幼兒園及其教師有保護(hù)特殊群體未成年人的義務(wù)

五、幼兒園及其教師有防范未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)的義務(wù)

問題二 幼兒園及其教師侵犯未成年人合法權(quán)益應(yīng)承擔(dān)哪些法律責(zé)任？

一、幼兒園及其教師侵害未成年人合法權(quán)益應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任

二、幼兒園及其教師體罰幼兒應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任

三、幼兒園及其教師侵犯未成年人隱私權(quán)應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任

四、教師故意不完成教育教學(xué)任務(wù)，給教育教學(xué)工作造成損失應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任

五、教師品行不良、侮辱幼兒、影響惡劣應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任

問題三 幼兒園及其教師應(yīng)如何處理幼兒傷害事故？

一、幼兒傷害事故概述

二、造成幼兒傷害事故的原因分析

三、相關(guān)法律關(guān)系主體在預(yù)防幼兒傷害事故中的法定責(zé)任

四、幼兒傷害事故處理涉及的民事法律問題

五、積極預(yù)防與妥善處理幼兒傷害事故的對策

主要參考文獻(xiàn)

5.幼師應(yīng)該具備什么樣的法律

（一）思想品德條件：遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，履行《教師法》規(guī)定的義務(wù)，遵守教師職業(yè)道德。并經(jīng)申請人員單位或戶籍所在地鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）或街道辦事處思想品德鑒定合格；應(yīng)屆畢業(yè)生，由所在學(xué)校進(jìn)行思想品德鑒定。

（二）學(xué)歷條件：申請認(rèn)定幼兒園教師資格必須具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷；認(rèn)定小學(xué)教師資格必須具備中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷，其他中專學(xué)歷為不合格學(xué)歷；認(rèn)定初級中學(xué)教師資格必須具備高等師范專科學(xué)校或其他大學(xué)專科畢業(yè)及其以上學(xué)歷；認(rèn)定高級中學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校教師資格，必須具備高等師范本科院校或其他大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷；認(rèn)定中等職業(yè)學(xué)校實習(xí)指導(dǎo)教師資格，必須具備中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷，并具有相當(dāng)于助理工程師以上的專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者中級以上的工人技術(shù)等級；取得高等學(xué)校教師資格.應(yīng)具備研究生或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷；認(rèn)定成人教育教師資格，應(yīng)按照成人教育的層次、類別.依照上款規(guī)定，分別具備高等、中等學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷。

（三）教育教學(xué)能力

1.具備承擔(dān)教育教學(xué)工作所必須的基本素質(zhì)和能力。非師范教育類專業(yè)畢業(yè)的人員需參加教育學(xué)、心理學(xué)補修、測試和教育教學(xué)能力測評，成績合格。

2.普通話水平應(yīng)當(dāng)達(dá)到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標(biāo)準(zhǔn)》二級乙等以上標(biāo)準(zhǔn)，并取得相應(yīng)等次《普通話水平測試等級證書》。

3.具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，無傳染性疾病，無精神病史，適應(yīng)教育教學(xué)工作的需要，經(jīng)教師資格認(rèn)定機構(gòu)組織在縣級以上醫(yī)院體檢合格

6.幼兒園法律法規(guī)有哪些

《幼兒園管理條例》

第一章 總則

第一條 為了加強幼兒園的管理，促進(jìn)幼兒教育事業(yè)的發(fā)展，制定本條例。

第二條 本條例適用于招收三周歲以上學(xué)齡前幼兒，對其進(jìn)行保育和教育的幼兒園。

第三條 幼兒園的保育和教育工作應(yīng)當(dāng)促進(jìn)幼兒在體、智、德、美諸方面和諧發(fā)展。

第四條 地方各級人民政府應(yīng)當(dāng)根據(jù)本地區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r，制訂幼兒園的發(fā)展規(guī)劃。

幼兒園的設(shè)置應(yīng)當(dāng)與當(dāng)?shù)鼐用袢丝谙噙m應(yīng)。

鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、市轄區(qū)和不設(shè)區(qū)的市的幼兒園的發(fā)展規(guī)劃，應(yīng)當(dāng)包括幼兒園設(shè)置的布局方案。

第五條 地方各級人民政府可以依據(jù)本條例舉辦幼兒園，并鼓勵和支持企業(yè)事業(yè)單位、社會團體、居民委員會、村民委員會和公民舉辦幼兒園或捐資助園。

第六條 幼兒園的管理實行地方負(fù)責(zé)、分級管理和各有關(guān)部門分工負(fù)責(zé)的原則。

國家教育委員會主管全國的幼兒園管理工作；地方各級人民政府的教育行政部門，主管本行政轄區(qū)內(nèi)的幼兒園管理工作。

第二章 舉辦幼兒園的基本條件和審批程序

第七條 舉辦幼兒園必須將幼兒園設(shè)置在安全區(qū)域內(nèi)。嚴(yán)禁在污染區(qū)和危險區(qū)內(nèi)設(shè)置幼兒園。

第八條 舉辦幼兒園必須具有與保育、教育的要求相適應(yīng)的園舍和設(shè)施。幼兒園的園舍和設(shè)施必須符合國家的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)和安全標(biāo)準(zhǔn)。

第九條 舉辦幼兒園應(yīng)當(dāng)具有符合下列條件的保育、幼兒教育、醫(yī)務(wù)和其他工作人員：

（一）幼兒園園長、教師應(yīng)當(dāng)具有幼兒師范學(xué)校（包括職業(yè)學(xué)校幼兒教育專業(yè)）畢業(yè)程度，或者經(jīng)教育行政部門考核合格。

（二）醫(yī)師應(yīng)當(dāng)具有醫(yī)學(xué)院校畢業(yè)程度，醫(yī)士和護(hù)士應(yīng)當(dāng)具有中等衛(wèi)生學(xué)校畢業(yè)程度，或者取得衛(wèi)生行政部門的資格認(rèn)可。

（三）保健員應(yīng)當(dāng)具有高中畢業(yè)程度，并受過幼兒保健培訓(xùn)。

（四）保育員應(yīng)當(dāng)具有初中畢業(yè)程度，并受過幼兒保育職業(yè)培訓(xùn)。

慢性傳染病、精神病患者，不得在幼兒園工作。

第十條 舉辦幼兒園的單位或者個人必須具有進(jìn)行保育、教育以及維修或擴建、改建幼兒園的園舍與設(shè)施的經(jīng)費來源。

第十一條 國家實行幼兒園登記注冊制度，未經(jīng)登記注冊，任何單位和個人

7.2.幼兒教育法規(guī)的制定應(yīng)遵循哪些原則

一、發(fā)展現(xiàn)狀

2011年以來，全市大力實施首期學(xué)前教育三年行動計劃，強化政府職能，改善辦園條件，規(guī)范辦園行為，優(yōu)化師資隊伍，提升教育質(zhì)量，“入公辦園難”和“入民辦園貴”問題在一定程度上得到緩解，全市學(xué)前教育實現(xiàn)較快發(fā)展。截至2013年底為止，全市共有幼兒園1024所，在園幼兒達(dá)到22.43萬人，較2010年增加239所、5.86萬人，分別增長了30.44%和35.37%。全市學(xué)前三年毛入園率達(dá)到84.87%，較2010年提高了6.24個百分點。但從總體上看，學(xué)前教育仍是當(dāng)前全市國民教育體系中的短板，普惠性資源短缺、師資隊伍建設(shè)滯后、保育教育質(zhì)量參差不齊等問題還未能從根本上得以解決。未來幾年，隨著全市出生人口的持續(xù)增長，全面普及有質(zhì)量的學(xué)前三年教育是全市學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展面臨的首要任務(wù)。

二、發(fā)展目標(biāo)

到2016年，全市學(xué)前教育規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)和效益統(tǒng)籌發(fā)展，初步構(gòu)建起布局基本合理、資源相對充足、師資日趨精良、質(zhì)量穩(wěn)步提升、群眾滿意的學(xué)前教育公共服務(wù)體系。具體目標(biāo)如下：

（一）形成覆蓋城鄉(xiāng)、滿足需求的學(xué)前教育布局。到2016年，新建、改（擴）建一批公辦幼兒園，在公辦幼兒園和普惠性民辦幼兒園就讀的幼兒比例達(dá)到80%以上，全市學(xué)前三年毛入園率達(dá)到87%以上，努力滿足人口集中、入園矛盾突出地區(qū)兒童、進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女、留守兒童及“三類”（視力、聽力、智力）殘疾兒童入園需求。

（二）形成按編定員、持證上崗的師資隊伍配置機制。到2016年，全市幼兒園按照標(biāo)準(zhǔn)補足配齊教職工并持證上崗。幼兒園80%以上專任教師達(dá)到大專及以上學(xué)歷。培養(yǎng)一批名園長和名師。

（三）形成追求品質(zhì)、注重內(nèi)涵的學(xué)前教育發(fā)展格局。積極創(chuàng)建省級學(xué)前教育示范區(qū)。到2016年，100所以上幼兒園達(dá)到省級、市級示范性幼兒園標(biāo)準(zhǔn)，全市三級及以上等級幼兒園占比逐年提高。積極開展公益性0—3歲早期教育指導(dǎo)。

三、主要任務(wù)

（一）著力擴大學(xué)前教育資源總量

1.繼續(xù)加強公辦幼兒園建設(shè)。進(jìn)一步擴大公辦學(xué)前教育資源，逐年安排新建、改（擴）建公辦幼兒園建設(shè)項目。著力解決人口集中、入園矛盾突出地區(qū)兒童、留守兒童和進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女等入園問題，努力增加“三類”殘疾兒童入園機會，在保障廣大適齡兒童“有園上”的同時，更加關(guān)注“好入園”、“入好園”。

2.強化城鎮(zhèn)住宅區(qū)配套幼兒園建設(shè)管理工作。認(rèn)真落實《市人民政府關(guān)于加強我市住宅區(qū)配套幼兒園建設(shè)和管理的意見》（武政規(guī)〔2012〕1號），重點對住宅區(qū)配套幼兒園規(guī)劃、建設(shè)、移交、舉辦及回收、補建等全過程實行督辦。從2015年起，每年由各區(qū)人民政府組織相關(guān)部門對住宅區(qū)配套幼兒園進(jìn)行集中清理檢查。

3.重點發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育。加強農(nóng)村幼兒園建設(shè)，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化和基本教育公共服務(wù)均等化。在確保每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）至少建有1所公辦標(biāo)準(zhǔn)化中心幼兒園的基礎(chǔ)上，探索設(shè)立中心幼兒園分園（分部）、教學(xué)點、聯(lián)村辦園等模式，在留守兒童集中地區(qū)舉辦幼兒園，將公辦學(xué)前教育資源向下延伸至行政村。嚴(yán)禁以各種形式將農(nóng)村集體（村辦）幼兒園承包或者轉(zhuǎn)租給其他機構(gòu)、組織或者個人。2016年秋季開學(xué)前，農(nóng)村小學(xué)附設(shè)幼兒園（學(xué)前班）完成向獨立的三年制幼兒園過渡。

8.幼兒教師的合法權(quán)益與相關(guān)法律責(zé)任有哪些

幼兒教師的合法權(quán)利和義務(wù)在《中華人民共和國教師法》里都有明確說明，本法適用于在各級各類學(xué)校和其他教育機構(gòu)中專門從事教育教學(xué)工作的教師。

教師享有下列權(quán)利：（一）進(jìn)行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實驗；（二）從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團體，在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā) 表意見；（三）指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績；（四）按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；（五）對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通 過教職工代表大會或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理；（六）參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。第八條 教師應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：（一）遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；（二）貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃，履行教師 聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)；（三）對學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會 活動；（四）關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等 方面全面發(fā)展；（五）制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評和抵制 有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象；（六）不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

第九條 為保障教師完成教育教學(xué)任務(wù)，各級人民政府、教育行政部門、有關(guān)部 門、學(xué)校和其他教育機構(gòu)應(yīng)當(dāng)履行下列職責(zé)：（一）提供符合國家安全標(biāo)準(zhǔn)的教育教學(xué)設(shè)施和設(shè)備；（二）提供必需的圖書、資料及其他教育教學(xué)用品；（三）對教師在教育教學(xué)、科學(xué)研究中的創(chuàng)造性工作給以鼓勵和幫助；（四）支持教師制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為。 第二十二條 學(xué)校或者其他教育機構(gòu)應(yīng)當(dāng)對教師的政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài) 度和工作成績進(jìn)行考核。

教育行政部門對教師的考核工作進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督。第二十三條 考核應(yīng)當(dāng)客觀、公正、準(zhǔn)確，充分聽取教師本人、其他教師以及學(xué) 生的意見。

第二十四條 教師考核結(jié)果是受聘任教、晉升工資、實施獎懲的依據(jù)。第六章 待遇 第二十五條 教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水 平，并逐步提高。

建立正常晉級增薪制度，具體辦法由國務(wù)院規(guī)定。第二十六條 中小學(xué)教師和職業(yè)學(xué)校教師享受教齡津貼和其他津貼，具體辦法由 國務(wù)院教育行政部門會同有關(guān)部門制定。

第二十七條 地方各級人民政府對教師以及具有中專以上學(xué)歷的畢業(yè)生到少數(shù)民 族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)從事教育教學(xué)工作的，應(yīng)當(dāng)予以補貼。第二十八條 地方各級人民政府和國務(wù)院有關(guān)部門，對城市教師住房的建設(shè)、租 賃、出售實行優(yōu)先、優(yōu)惠。

縣、鄉(xiāng)兩級人民政府應(yīng)當(dāng)為農(nóng)村中小學(xué)教師解決住房提供方便。第二十九條 教師的醫(yī)療同當(dāng)?shù)貒夜珓?wù)員享受同等的待遇；定期對教師進(jìn)行身 體健康檢查，并因地制宜安排教師進(jìn)行休養(yǎng)。

醫(yī)療機構(gòu)應(yīng)當(dāng)對當(dāng)?shù)亟處煹尼t(yī)療提供方便。第三十條 教師退休或者退職后，享受國家規(guī)定的退休或者退職待遇。

縣級以上地方人民政府可以適當(dāng)提高長期從事教育教學(xué)工作的中小學(xué)退休教師 的退休金比例。第三十一條 各級人民政府應(yīng)當(dāng)采取措施，改善國家補助、集體支付工資的中小 學(xué)教師的待遇，逐步做到在工資收入上與國家支付工資的教師同工同酬，具體辦法 由地方各級人民政府根據(jù)本地區(qū)的實際情況規(guī)定。

第三十二條 社會力量所辦學(xué)校的教師的待遇，由舉辦者自行確定并予以保障。第七章 獎勵 第三十三條 教師在教育教學(xué)、培養(yǎng)人才、科學(xué)研究、教學(xué)改革、學(xué)校建設(shè)、社 會服務(wù)、勤工儉學(xué)等方面成績優(yōu)異的，由所在學(xué)校予以表彰、獎勵。

國務(wù)院和地方各級人民政府及其有關(guān)部門對有突出貢獻(xiàn)的教師，應(yīng)當(dāng)予以表彰、獎勵。對有重大貢獻(xiàn)的教師，依照國家有關(guān)規(guī)定授予榮譽稱號。

第三十四條 國家支持和鼓勵社會組織或者個人向依法成立的獎勵教師的基金組 織捐助資金，對教師進(jìn)行獎勵。第八章 法律責(zé)任 第三十五條 侮辱、毆打教師的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分或者行政處 罰；造成損害的，責(zé)令賠償損失；情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

第三十六條 對依法提出申訴、控告、檢舉的教師進(jìn)行打擊報復(fù)的，由其所在單 位或者上級機關(guān)責(zé)令改正；情節(jié)嚴(yán)重的，可以根據(jù)具體情況給予行政處分。國家工作人員對教師打擊報復(fù)構(gòu)成犯罪的，依照刑法第一百四十六條的規(guī)定追 究刑事責(zé)任。

第三十七條 教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機構(gòu)或者教育行政 部門給予行政處分或者解聘：（一）故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；（二）體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；（三）品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。教師有前款第（二）項、第（三）項所列情形之一，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

第三十八條 地方人民政府對違反本法規(guī)定，拖欠教師工資或者侵犯教師其他合 法權(quán)益的，應(yīng)當(dāng)責(zé)令其限期改正。違反國家財政制度、財務(wù)制度，挪用國家財政用于教育的經(jīng)費，嚴(yán)重妨礙教育 教學(xué)工作，拖欠教師工資，損害教師合法權(quán)。