1.教師的法律法規有哪些

小學教師職業道德規范

(2008年修訂)

一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

二、愛崗敬業。忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。

三、關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

四、教書育人。遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。

五、為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。

六、終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。

2.教師依法執教涉及到的法律法規主要有哪些

老師執教涉及的法律、法規很多，主要法律有：《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國高等教育法》、《中華人民共和國民辦教育促進法》、《中華人民共和國職業教育法》等。

主要法規有：《中華人民共和國民辦教育促進法實施條例》、《教師資格條例》、《普通高等學校檔案管理辦法》、《高等教育自學考試暫行條例》、《學生傷害事故處理辦法》、《中小學教師繼續教育規定》、《普通高等學校學生管理規定》、《高等學校校園秩序管理若干規定》等。

3.我國法律對教師的規定有哪些

《教師法》提出，我國將逐步實施教師聘任制。

實施這項制度是一個長期緩進的過程，有賴于相應人事制度的配套改革。如何從法律上保證這種制度的實施，實現學校或教育行政部門與教師之間新型關系的轉換，維護教師的合法權益，則是一個值得重視的問題。

一、學校與教師之間的法律關系界定長期以來，我國教師管理制度實行任命制，學校作為教育行政機關的附屬物，教師和學校具有行政隸屬關系，學校與教師之間的關系是領導與被領導的關系，形成的是行政法律關系。與此同時，教師按公務員對待，享有公務員享有的一般權利，并履行公務員必須履行的一般義務。

實行教師聘任制，學校與教師的關系是以共同的意愿為前提，以平等互利為原則，雙方的權利和義務是對等的，形成雙向選擇、各具相應權責的合同法律關系。行政法律關系是國家機關與其行政行為的相對人之間結成的一種以行政權力為其主要內容的法律關系。

行政法律關系有兩大特點：（1）其成立上的法定性，行政法律關系與民事法律關系不同，它不是由當事人的意識表示為設定的，而是由法律直接規定的。法律關系任何一方都無權決定其權利和義務。

（2）其權利和義務關系上的不對等性。在行政法律關系中，行政機關一方只享有權利，不履行義務；相對人一方只履行義務，不享受權利。

而合同法律關系作為關系產生上的意思自治的特點。合同法律關系不是由法律直接規定的，而是由法律主體的法律行為設定的。

法律關系的主體、客體和內容都取決于法律雙方主體的約定。法律關系主體可以自由處分自己的權利和義務，受法律約束較少。

（3）此類法律關系主體雙方的權利和義務在多數情況下是對等的。而實行教師聘任制，就是學校與教師雙方在平等的基礎上簽訂聘約合同，借助于教育法規來明確學校內部各教育主體的權利和義務、各教育主體的地位和作用等。

二、教師權利與義務的法律規范 教師的權利是指教師依法應當享有的各種權益；教師的義務是指教師依法應當承擔的各種職責。我國《教師法》規定，教師的權利可歸結為福利待遇權；職業自由權，即享有管教學生、處置教學的自由、民主參與學校管理權；自身發展權。

教師的義務，是指教師依照《教育法》、《教師法》及相關法律法規，從事教育教學而必須承擔的責任，表現為教師在教育教學活動中必須做出一定行為或不得作出一定行為的約束。它由法律規定，并以國家強制力保障其履行。

在教師任命制下，教師的義務多于權利，教師是學校的管理對象，并非管理的主體。而在聘任制下，教師的權利應當更加廣泛：（1）建議權，即教師有權對于教學及行政事項提供革新意見。

并通過校務會議、教務會議、輔導會議等來實現。（2）報酬權，即教師享有待遇、福利、退休、撫恤、保險等權益及保障。

（3）進修權，即教師有權參加在職進修、研究及學校交流活動。（4）結社權，即老師有權參加教師組織并參與其他依法令規定所舉辦的活動。

（5）申訴權，即教師對主管教育行政機關或學校有關其個人的措施，認為違法或不當、損害其權益者，得依法提出申訴。（6）專業自主權，即教師教學及對學生輔導，依法令及學校章則享有專業自主權。

（7）拒絕權，即除法令另有規定外，教師可拒絕參與教育行政機關或學校所指派與教學無關的工作或活動。（8）其他依法應享有之權。

[1] 實施教師聘任制，教師的權利與義務具有相當程度的對等性。教師行使權利的同時，履行一系列義務，諸如遵守聘約的義務、依法輔導學生的義務、維護學生隱私權的義務等。

我國《教師法》雖然已頒布實行，但其對教師權利和義務的規定尚無明確的實施細則來保證。實施教師聘任制，教師的權利和義務有待于詳細而規范的法律行為落實。

學校管理機構與教師之間的權利。

4.教育法律法規的主要內容.

教育法律法規的主要內容有：

1、中華人民共和國教育法

教育法是中國教育工作和依法治教的根本大法，關系到中國教育改革與發展和社會主義現代化建設全局，賦予落實教育優先發展的戰略地位，促進教育的改革與發展。

2、中華人民共和國教師法

教師法除了用法律來維護教師的合法權益，保障教師待遇和社會地位的不斷提高，還加強教師隊伍的規范化管理，確保教師隊伍整體素質的不斷優化和提高。

3、中華人民共和國義務教育法

義務教育法頒布的目的是為了保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利，保證義務教育的實施以及提高全民族素質，根據憲法和教育法而制定的法律。

擴展資料

教育法律法規的相關情況

1、教育法律法規要普及，為依法治教創造良好環境。要把對教育法律、法規的學習、宣傳、普及作為全面依法治教的基礎性工作，按照普法規劃有組織、有步驟、有重點地開展。教育行政部門工作人員，特別是領導干部和教育行政執法人員，要首先帶頭學法，掌握基本的法律知識，熟悉教育法律法規的有關規定。

2、教育法律法規要作為教育行政部門工作人員、學校負責人培訓考核的重要內容。加強對各級各類學校教育普法工作的指導，在廣大教師、學生中開展法律、法規學習和法制教育，并面向社會，采取多種形式宣傳教育法律，促進形成知法、守法、依法履行職責和規范行為的社會氛圍，為全面實施依法治教奠定基礎。

參考資料：搜狗百科-中華人民共和國教育法

參考資料：搜狗百科-中華人民共和國教師法

參考資料：搜狗百科-中華人民共和國義務教育法

5.有關幼兒教師的法律法規

為進一步加強幼兒園依法治園教育工作，切實提高全體教職工的法律意識、增強自我保護和保護幼兒的能力，5月7日下午，當代之星幼兒園對全體教師進行了題為“幼師法律法規及師德”的培訓培訓一共分為三部分： 一、解讀《未成年人保護法》中有關幼兒教師的法律法規條例、了解幼兒教師的合法權益與相關法律責任及幼兒教師應當履行的義務； 二、師德的培養； 三、日常工作中如何培養基礎法律素養。

培訓中，易園長運用了一些一線教師較為容易遇見的典型案例，深入淺出地對幼兒園勞動合同的爭議、幼兒園人身傷害的處理與預防、與家長溝通的技巧等幾個方面內容進行重點闡述。 通過這樣結合實際的案例培訓，讓我園的每一位老師在輕松的氛圍中熟悉了法律法規，增強了自律意識。

同時也學習了一些突發事件的處理方式和技巧。相信我們的老師在以后日常工作、生活中，如遇到類似情況，必定能采取積極有效的解決途徑，既能保護自己，規避風險，也能保障孩子們的安全。

6.教師的法律義務有哪些

根據我國《教師法》第八條 教師應當履行下列義務：

（一）遵守憲法、法律和職業道德，為人師表；

（二）貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計劃，履行教師

聘約，完成教育教學工作任務；

（三）對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育，

法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會

活動；

（四）關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等

方面全面發展；

（五）制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制

有害于學生健康成長的現象；

（六）不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平。