1.教育政策法規試題及答案

教育法規測試試題（一） 一、選擇題 1、我國義務教育法規定，國家實行 _____ 年義務教育制度。

A.九 B.十C.十一 D.十二 （ A ） 2、義務教育法規定，實施義務教育，不收 _____ 。 （ C ） A.學費 B.雜費 C.學費、雜費 D.學費、雜費、住宿費 3、義務教育實行_____領導，_____ 統籌規劃實施，_____為主管理的體制。

（ A ） A.國務院；省、自治區、直轄市人民政府；縣級人民政府 B.省、自治區、直轄市人民政府；市級人民政府；縣級人民政府。 C.國務院；省、自治區、直轄市人民政府；市級人民政府。

D.國務院；市級人民政府；縣級人民政府。 4.適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學或者休學的，其父母或者其他法定監護人應當提出申請，由 _____ 批準。

（ D ） A.學校 B.市級人民政府或者縣級人民政府教育行政部門。 C.市級人民政府或者鄉鎮人民政府教育行政部門。

D.鄉鎮人民政府或者縣級人民政府教育行政部門。 5、義務教育法規定，教師的工資水平應當 _____當地公務員的平均水平。

（ B ） A.相當于 B.不低于 C.略高于 D.略低于 6、縣級人民政府部門應當均衡配置本行政區域內學校師資力量，組織校長、教師的_____ ，加強對薄弱學校的建設。A.學習和培訓 B.溝通和合作 C.培訓和流動 D.交流和互訪 （ C ） 7、教育教學工作應當符合教育規律和學生身心發展的特點，面向全體學生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統一在教育教學活動中，注重培養學生 _____ ，促進學生的全面發展。

（ D ） A.辯證分析問題的能力、創新能力和實踐能力 B.團隊合作的能力、創新能力和實踐能力 C.溝通能力、創新能力和實踐能力 D.獨立思考能力、創新能和實踐能力 8、在民族地區和邊遠貧困地區工作的教師享有 _____ 津貼。 （ C ） A.特殊崗位補助 B.生活補助 C.艱苦貧困地區補助 D.特殊奉獻補助 9、對未完成義務教育的未成年犯和被采取強制性教育措施的未成年人應當過行義務教育，所需經費由 _____ 予以保障。

A.國家 B.社會 C.學校 D.人民政府（ D ） 10、義務教育法總則第一條規定，為了保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利，保證義務教育的實施，提高全民族素質，根據 _____ ，制定本法。 （ A ） A.憲法和教育法 B.憲法和未成年人保護法 C.憲法和預防未成年人犯罪法 D.教育法和未成年人保護法 二、判斷題（共5題，正確的打“√”，錯誤的打“╳”，每題2分，共10分） 1、學校應把智育放在首位，努力提高教師的教學水平，促進學生成績的提高。

（ * ） 2、學校實行校長負責制。（ √ ） 3、義務教育法規定禁止任何用人單位和社會組織招收應當接受義務教育的適齡兒童、少年。

（*） 4、地方各級人民政府應當保障適齡兒童、少年在戶籍所在地學校就近入學。（ √ ） 5、適齡兒童年、少年免試入學。

（ √ ） 三、填空題（共15題，每空1分，共20分） 1、凡具有中華人民共和國國籍；適齡兒童、少年不分性別、民族、種族、家庭財產情況、宗教信仰等，依法享有_平等__接受義務教育的權利，并履行接受義務教育的義務。 2、適齡兒童、少年的_父母其他監護人按時入學接受并完成義務教育_應當依法保證其按時入學接受并完成義務教育。

3上地方人民政、國務院和縣級以府_應當合理配置教育資源，促進義務教育均衡發展。 4、縣級以上人民政府教育行政部門_具體負責義務教育實施工作。

5、人民政府教育督導機構對義務教育工作執行法律法規情況，教育教學質量以及義務教育均衡發展狀況進行督導，督導報告向社會公布。 6、發生違反本法的重大事件，妨礙義務教育實施，造成重大社會影響的，負有領導責任的人民政府或者人民政府教育行政部門負責人應當引咎辭職 。

7、國務院教育行政部門和省、自治區、直轄市人民政府根據需要，在經濟發達地區設置接收少數民族適齡兒童、少年 的學校（班）。 8、普通學校應當接收具有接受普通教育能力的 _殘疾適齡兒童、少年____隨班就讀，并為其學習、康復提供幫助。

9、縣級以上地方人民政府根據需要，為具有 _預防未成年人犯罪法_規定的嚴重不良行為的適年齡少年設置專門的學校實施義務教育。 10、對違反學校管理制度的學生，學校應當予以_批評教育____ ，不得__開除___。

11、教師在教育教學中應當__平等__對待學生，關注學生的 個體差異，因材施教，促進學生的實際發展。 12、國家鼓勵學校和教師采用_啟發式_教育等教育教學方法，提高教育教學質量。

13、教科書由國務院價格行政部門會同出版行政部門按照 微利 原則確定基準價。省、自治區、直轄市人民政府價格行政部門會同出版行政部門按照基準價確定。

14、國家鼓勵教科書 循環使用。 15、適齡兒童、少年的父母或者其他法定監護人無正當理由未按照本法規定適齡兒童、少年入學接受義務教育的，由當地鄉鎮人民政府或者縣級人民政府教育。

行政部門給予 批評教育_，責令限期改正。 四、簡答題（共2題，每題10分，共20分） 1、為切實減輕中小學生過重課業負擔，江蘇省教育廳頒布了十項措施，請寫出其內容。

答：①不得下達升學指標。各級教育部門要科學全面地評價學校和教師的工作，不得給學校、教師下達升學率指標。

2.求小學綜合素質考試三道主觀題常用到的知識點

小學綜合素質考試三道主觀題常用到的知識點考試模塊包括職業理念、職業道德、法律法規、文化素養、基本能力五個部分。

1. 職業理念，重點考查三觀，包括教育觀、教師觀以及學生觀。這個模塊考生主要以識記和理解為主。

2. 職業道德，重點考查教師職業道德規范。

3. 法律法規，重點考查相關法條的時間、法條的識記和應用，具體包括《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》、《學生傷害事故處理辦法》、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》、《兒童權利公約》、《幼兒園工作規程》等法律文件。

4. 文化素養，主要考查對文化常識的把握，考查范圍比較廣，這一模塊需要考生平時多積累，多總結，具體內容包括文化常識、藝術成就、文學常識、歷史常識、科技常識等內容。

5. 基礎能力，重點考查學生的邏輯推理能力、信息處理能力、閱讀理解能力、寫作能力等，這部分內容對考生來說，邏輯推理部分是難度較大的，而寫作能力是占分值較大的。

3.2018小學教師資格證考試筆試科目綜合素質：職業理念

從全國教師資格考試開始實行到現在，綜合素質的題型和考查內容幾乎不變，主要包括職業理念、職業道德、法律法規、文化素養、閱讀理解、邏輯推理、信息處理和寫作能力。

那什么叫職業理念呢？所謂的職業理念其實就是我們所說的“三觀”——教育觀、學生觀和教師觀。對于這一部分的內容會涉及到4道單選題和1道材料分析題，總分值22分。其中教育觀包括兩個方面：素質教育的內涵以及新課程改革下的教學觀。

我們主要來看素質教育的內涵，它主要表現為五個方面：

1.素質教育以提高國民素質為根本宗旨。對于這一點，需要強調的是它旨在提高國民素質，而不是學生素質，所以這一點在材料分析題中幾乎不會出現。

2.素質教育是面向全體學生的教育。這句話的核心在于“全體”二字。一說全體那就是每一個學生，而不再只是關注一部分或少數學生。這一點在材料分析題中出現的頻率特別高，當材料中體現了教師關注差生、調皮搗蛋或與眾不同的學生，以及采用集體討論的方式等的時候要能夠想到這一點。

3.素質教育是促進學生全面發展的教育。這句話是說過去應試教育只注重學生的成績，忽略了其他方面，而素質教育所關注的不僅是學生的文化成績，還關注德育、體育、美育、勞動技術教育以及學生的思想品德、性格、行為習慣、情緒情感等方面的發展。因此，當材料中出現教師如何幫助學生樹立自信心，如何養成良好習慣等闡述時就要馬上想到這一點。總之當材料中涉及到教師不僅關注成績，還關注到其他方面的時候就體現了這一點。

4.素質教育是促進學生個性發展的教育。這句話是說素質教育在關注學生全面發展的基礎上，還關注學生的個性發展，比如學生的優點、特長等。通過發現他們的優點、特長，在此基礎上進行因材施教、長善救失。在這里要強調的是，并不是材料中提到了優點就是促進學生的個性發展，只有體現了發現學生特長并且培養了學生的特長，才能體現這一點。

5.素質教育是以培養學生的創新精神和實踐能力為重點的教育。創新不僅指教師的創新，如教師采用新的教學方法，更多的是指學生的創新，如學生給出新穎的答案、與眾不同的想法時，老師不去遏制學生，而是順勢去引導，這也體現了創新；而實踐能力更多的指學生通過動手操作所獲得的知識與能力。這里要注意一點，只要體現了創新或實踐中的任意一點，就能體現這一點了。

綜上所述，就是職業理念中素質教育的內涵這一知識點了，也是我們經常會用到的答題理論。希望大家在答題時一定要緊扣材料進行分析，條理清晰地呈現答題要點。

4.教師資格證考試小學《綜合素質》考什么

綜合素質考試內容：職業理念、教育法律法規、教師職業道德規范、文化素養和基本能力。

教育知識與能力考試內容：教育基礎知識和基本原理、中學教學、中學生學習心理、中學德育、中學課程、中學生發展心理、中學生心理輔導、中學班級管理與教師心理。

筆試內容：主要考核申請人從事教師職業所應具備的教育理念、職業道德和教育法律法規知識；科學文化素養和閱讀理解、語言表達、邏輯推理和信息處理等基本能力；

教育教學、學生指導和班級管理的基本知識；擬任教學科（專業）領域的基本知識，教學設計、實施、評價的知識和方法，運用所學知識分析和解決教育教學實際問題的能力。

擴展資料：

獲得教師資格的基本條件包括：

1、學歷合格；

2、普通話水平測試合格；

3、教師資格考試合格（包括筆試和面試）或符合全日制師范教育類專業畢業生（包括全日制教育碩士）直接認定教師資格的政策。

4、體格檢查合格；

5、思想品德鑒定合格。

考試科目：

幼兒園教師資格考試筆試科目為《綜合素質》 《保教知識與能力》2 科；

小學教師資格考試筆試科目為《綜 合素質》《教育教學知識與能力》2 科；

初級中學、普通高 級中學教師和中等職業學校文化課教師資格考試筆試科目 為《綜合素質》《教育知識與能力》《學科知識與教學能力》 3 科；

中等職業學校專業課教師和實習指導教師資格考試筆 試科目為《綜合素質》《教育知識與能力》《專業知識與教 學能力》3 科。

面試內容：面試試題分備課（或活動設計）試題和規定回答問題兩種。備課（或活動設計）試題的確定：考生在備課前登錄面試測評系統，面試試題從試題庫中隨機抽取。

規定回答問題的確定：考生在試講（或演示）前，考官在面試考場從試題庫中隨機抽取后確定的。

參考資料來源：中國教育考試網-綜合素質主要考察哪些知識與能力？

參考資料來源：中國教育考試網-中小學教師資格考試暫行辦法

參考資料來源：中小學教師資格考試-考試介紹