《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的內(nèi)容《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》是從事幼兒教育工作者應(yīng)該了解和遵從的規(guī)范。其基本理念是“幼兒為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)”。 標(biāo)準(zhǔn)從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力幾方面提出了具體要求，我個(gè)人理解如下：在專業(yè)理念方面，首先要熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)，具有良好的道修養(yǎng)、職業(yè)理想和敬業(yè)精神；其次是對(duì)待幼兒的態(tài)度和行為，要關(guān)愛(ài)幼兒，保護(hù)幼兒的生命和身心健康，平等對(duì)待每一個(gè)幼兒，不體罰或變相體罰幼兒，尊重個(gè)體差異，讓幼兒擁有快樂(lè)的幼兒園生活；第三，注重保教結(jié)合，幫助幼兒形成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒的想像力，發(fā)掘幼兒的興趣愛(ài)好，用良好溫和的日常態(tài)度言行對(duì)幼兒籬施加影響；第四，要富有愛(ài)心、責(zé)任心、耐心，樂(lè)觀從業(yè)，不斷進(jìn)取，好良好的平和的心態(tài)，為人師表舉止文明。在專業(yè)知識(shí)方面，首先要掌握幼兒發(fā)展知識(shí)，了解相關(guān)法律知識(shí)，掌握幼兒身心發(fā)展規(guī)律，教育方法和策略；其次，要了解幼兒保育和教育知識(shí)，業(yè)務(wù)精通，在園務(wù)安排教育工作上要做得心應(yīng)手，能處理應(yīng)急事務(wù)；第三要具備多方面知識(shí)，對(duì)各領(lǐng)域的知識(shí)常識(shí)都要涉獵。在專業(yè)能力方面，首先要注意環(huán)境創(chuàng)設(shè)和利用，建立良好的師幼關(guān)系，營(yíng)造和諧的班級(jí)氛圍，讓幼兒感受到安全、舒適，為孩子提供和制做適合的教具學(xué)具；其次，安排好一日生活的組織與保育，注意生活細(xì)節(jié)，利用各種教育契機(jī)，對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育；第三，創(chuàng)設(shè)多種游戲活動(dòng)，引導(dǎo)和支持幼兒參與游戲，游戲活動(dòng)中獲得身體、認(rèn)知、語(yǔ)言和社會(huì)性等多方面的發(fā)展；第四，制定科學(xué)的活動(dòng)計(jì)劃和規(guī)劃，在教育活動(dòng)中觀察幼兒，根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和需要，調(diào)整活動(dòng)，給予適宜的指導(dǎo)，提供更多的操作探索、交流合作、表達(dá)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，支持和促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)；第五，要制定科學(xué)的激勵(lì)和評(píng)價(jià)機(jī)制，注重激發(fā)和保護(hù)幼兒的積極性、自信心，有效運(yùn)用觀察、談話、家園聯(lián)系、作品分析等多種方法，客觀地、全面地了解和評(píng)價(jià)幼兒；第六，要注重家園和教師之間溝通協(xié)作，創(chuàng)設(shè)有利于兒童成長(zhǎng)的園所環(huán)境。

幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀培訓(xùn)心得)

（1）貫穿《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念是：師德為先、幼兒為本、能力為重和終身學(xué)習(xí)。 一、師德為先 熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范，依法執(zhí)教。關(guān)愛(ài)幼兒，尊重幼兒人格，富有愛(ài)心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心；為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長(zhǎng)的啟蒙者和引路人。 二、幼兒為本 尊重幼兒權(quán)益，以幼兒為主體，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性；遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和保教活動(dòng)規(guī)律，提供適合的教育，保障幼兒快樂(lè)全面健康地成長(zhǎng)。 三、能力為重 把學(xué)前教育理論與保教實(shí)踐相結(jié)合，突......

幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

（1）貫穿《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念是：師德為先、幼兒為本、能力為重和終身學(xué)習(xí)。 一、師德為先 熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范，依法執(zhí)教。關(guān)愛(ài)幼兒，尊重幼兒人格，富有愛(ài)心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心；為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長(zhǎng)的啟蒙者和引路人。 二、幼兒為本 尊重幼兒權(quán)益，以幼兒為主體，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性；遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和保教活動(dòng)規(guī)律，提供適合的教育，保障幼兒快樂(lè)全面健康地成長(zhǎng)。 三、能力為重 把學(xué)前教育理論與保教實(shí)踐相結(jié)合，突......

幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)頒布時(shí)間月份)

《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》主要包以下內(nèi)容： 1、師德為先 熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范，依法執(zhí)教。關(guān)愛(ài)幼兒，尊重幼兒人格，富有愛(ài)心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心；為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長(zhǎng)的啟蒙者和引路人。 2、幼兒為本 尊重幼兒權(quán)益，以幼兒為主體，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性；遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和保教活動(dòng)規(guī)律，提供適合的教育，保障幼兒快樂(lè)全面健康地成長(zhǎng)。 3、能力為重 把學(xué)前教育理論與保教實(shí)踐相結(jié)合，突出保教實(shí)踐能力；研究幼兒，遵循幼兒成長(zhǎng)......