家長(zhǎng)打老師

家長(zhǎng)打老師不讓打孩子是他們不對(duì)吧你的孩子在這種情況下發(fā)脾氣動(dòng)手打人是很可怕的吧雖然理智可以讓自己控制住情緒但是孩子想親近你想讓你去追求她對(duì)你的愛是一定的吧你為什么打他，你不能是好好思考這個(gè)原因再去解決問題嗎，為什么打完他心里毫無(wú)愧疚和后悔？為什么打完他還要裝模作樣說(shuō)自己是在道歉，自己是在表現(xiàn)關(guān)心，可是事后繼續(xù)無(wú)視？為什么打完他了還讓他繼續(xù)對(duì)你做一些不應(yīng)該做的事情？你想干嘛？打完了還希望你放下尊嚴(yán)，裝沒事嗎？你解決問題了嗎？你知道孩子究竟錯(cuò)在哪里嗎？你真的認(rèn)真去思考了嗎？你知道孩子知道自己錯(cuò)在哪里嗎？你怎么知道自己是在忍讓，是在做示范嗎？你下次說(shuō)話打他手手了就讓他換頭或者直接朝你扔?xùn)|西試試，如果他還是很大聲的反應(yīng)你也不回忍讓他，而是直接去罰站，看他的反應(yīng)是否有改變，如果以后再要打你的話你不會(huì)再忍讓了吧。如果他打你的時(shí)候你委屈，你一定要讓他知道你委屈，如果他不會(huì)繼續(xù)這樣的話，就真的沒有必要忍讓他。你現(xiàn)在所做的事情是自找煩惱，如果讓你繼續(xù)忍讓他那你真的沒有必要忍讓他了。是你錯(cuò)你就能改嗎？不是的，你不能忍讓，不能下狠手，那個(gè)孩子就會(huì)認(rèn)為你在忍讓他。

家長(zhǎng)打老師

家長(zhǎng)打老師，我很奇怪為什么這個(gè)問題都能問出來(lái)？打人是最嚴(yán)重的教育問題，這個(gè)態(tài)度問題是會(huì)影響孩子一生的。嚴(yán)重的會(huì)造成自卑，暴躁，抑郁等情況。人是不可以輕易讓人欺負(fù)的，現(xiàn)在很多人，尤其是８０后，大多數(shù)都是被父母打大的，對(duì)老師敬而遠(yuǎn)之，對(duì)孩子有一種理所當(dāng)然，認(rèn)為你家長(zhǎng)要求管你，愛你，就一定要好好教育，不然就是你不孝順，不得體，認(rèn)為老師應(yīng)該有自己的師德，怎么可以打?qū)W生？而事實(shí)上老師的壓力也很大，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)繁重，哪有時(shí)間一直管你，尤其是高中的教育，身心負(fù)擔(dān)重，常常會(huì)有一種無(wú)力感，去年我面試班主任，從北京轉(zhuǎn)了十幾個(gè)培訓(xùn)班，有幾個(gè)也是學(xué)校選拔的，因?yàn)樘嗔耍贿M(jìn)面試根本不知道要面試誰(shuí)，有一個(gè)家長(zhǎng)在培訓(xùn)結(jié)束后還非要見他一面，進(jìn)了單位還要再見一次，那家長(zhǎng)真是煞筆，還整天拿自己的小孩跟我開玩笑，我說(shuō)你以后過來(lái)跟我講你的小孩怎么了，他說(shuō)了一句讓我這輩子都難忘的話。＂你這個(gè)教師的，再這樣我就打你了！＂老師有多難當(dāng)，家長(zhǎng)有多會(huì)當(dāng)。有時(shí)候我真覺得活著一點(diǎn)意思都沒有，所以我自己也反省著，一定要盡量讓自己變得更好，更強(qiáng)，更有力量，能狠著心，踩在頭上踩在腳下，更重要的是一定要有一個(gè)良好的性格，首先必須保護(hù)好自己，一方面你必須要保護(hù)好你自己，不是你不該去做什么，是你沒做好，家長(zhǎng)打你，最起碼你這個(gè)事是要反思自己，是不是你要求太高，你經(jīng)常動(dòng)不動(dòng)就做錯(cuò)事，你做的事沒有成效，沒有達(dá)到你預(yù)期的效果，而是你自己太過看重結(jié)果，所以你失去了很多機(jī)會(huì)，你想得到什么就要付出什么，大學(xué)期間我最后悔的事情就是沒有談戀愛，不想著要結(jié)果，也不思考到底該怎么做更合適，所以到最后吃了很多虧，過來(lái)人的切身體會(huì)，如果你決定了就不要再猶豫，學(xué)會(huì)反思，不是你不行，而是你太過貪心，容易貪心得不到很多好處，而已經(jīng)得到的最不珍惜，舍不得丟棄也舍不得舍棄。 尊嚴(yán)是自己一步一步養(yǎng)成的，不是別人給的，所以如果你想讓自己值得一些，就得自己先讓自己變好，當(dāng)你變得強(qiáng)大了，一切都會(huì)好的。同學(xué)們，希望我的回答，能給你一些啟發(fā)。

家長(zhǎng)打老師

家長(zhǎng)打老師，老師打孩子。以上情況的背后折射出兩個(gè)問題，一是孩子沒有盡到作為一個(gè)成年人的義務(wù)，二是家長(zhǎng)做得不夠好。第一個(gè)原因就是家長(zhǎng)和老師教育時(shí)沒有考慮清楚，孩子多大了，應(yīng)該什么時(shí)候接受教育？怎么教育？什么樣的方式教育最好？心理承受能力怎么樣？人生觀世界觀怎么樣？家庭環(huán)境有多好？家長(zhǎng)在家中位置如何？在孩子心目中地位如何？等等等等，都需要考慮。如果一些問題一時(shí)想不清楚也沒有關(guān)系，不急，把這些問題先思考清楚，明白之后再去思考如何解決，而不是到了問題比較嚴(yán)重的時(shí)候才去想，到時(shí)就好解決多了。 第二個(gè)原因就是家長(zhǎng)沒有了解清楚老師對(duì)待孩子的情況，是否給孩子打過分，孩子在平時(shí)是否得到表?yè)P(yáng)？好評(píng)還是批評(píng)？教育方式是怎樣的？都是必須了解清楚的問題。以我個(gè)人舉例，當(dāng)時(shí)我不知道怎么教育自己的孩子，只想盡快讓他入園，老師給我打高分，給我多發(fā)零花錢，跟他成為好朋友，把孩子放在一個(gè)很舒服的環(huán)境里，還不差。可我沒有想到以上這些之后，我的孩子很快進(jìn)入了另一個(gè)相對(duì)更加正確的階段，我一開始覺得教育不好的是老師，我沒想到的是自己對(duì)待自己孩子的方式。如果大家能夠想得到這些情況，并且能夠到時(shí)候仔細(xì)了解真正的原因，認(rèn)真跟老師溝通，我相信每個(gè)孩子都會(huì)收獲一個(gè)愉快而出色的學(xué)習(xí)氛圍。只要我們能做好，盡力幫助孩子，當(dāng)孩子有問題的時(shí)候盡力想辦法去解決，我相信家長(zhǎng)付出多大的努力都是值得的。 。